voor besturen & bovenschoolse kwaliteitsmedewerkers
Grip op de onderwijsresultaten. Scherpere keuzes. Betere onderwijskwaliteit.
Jullie willen dat onderwijsresultaten richting geven en leiden tot beredeneerde keuzes, maar in de praktijk zijn de verschillen in analyses en rapportages tussen scholen te groot.
Dat moet anders.
Want als directeuren en IB’ers/ KC’ers scherp zicht hebben op de onderwijsresultaten, kunnen ze gericht hun team aansturen en worden de resultaten en kwaliteit van onderwijs doelgericht verbeterd.
Binnen een half schooljaar
Zorgen we dat er in jullie bestuur er een eenduidige manier gericht wordt geanalyseerd & verbeterd.
Zodat jullie na de volgende toetsronde in 5 weken een gericht overzicht ontvangen van de punten waar actie of aandacht van jullie als bestuur nodig is en de rest van de zaken doelgericht worden opgepakt door de directeuren, IB’ers/ KC’ers die samen met de leerkrachten de onderwijskwaliteit verbeteren.
dit zeggen directeuren en IB/KC'ers na afloop:
En dat doen we op een manier waarop
zowel de directeuren, IB'ers/ KC'ers en de leerkrachten meekomen.
Je hebt er ten slotte niks aan als we een half jaar om tafel zitten en de nieuwe plannen en formats alleen oppervlakig worden ingevuld, omdat het “moet van het bestuur”. Laten we ervoor zorgen dat de neuzen dezelfde kant op staan en dat op alle lagen de nieuwe werkwijze wordt omarmd.
En dit zijn de reacties van de leerkrachten:
Dit verandert er in de praktijk:
01
Eenduidige manier van analyseren in alle scholen
Eén duidelijke structuur en werkwijze voor het analyseren Minder verschillen tussen scholen Voorspelbare kwaliteit van wat je ontvangt
02
Van beschrijven naar scherpe keuzes
Analyses en plannen die richting geven. Focus op wat het meeste effect heeft. Geen lange actielijsten, maar duidelijke prioriteiten.
03
Meer grip zonder extra controle
MT's die zelf weten waar ze op moeten sturen. Het bestuur als sparringspartner. Meer eigenaarschap in de scholen.
"Hananja's kritische blik heeft ons aangezet tot kwaliteitsverbetering"
Bij Accrete heeft ze ons geholpen met een kritische blik op de kwaliteit van de ondersteuning en zicht op onderwijsresultaten. Hananja is vriendelijk, positief en open, maar ook duidelijk en kritisch in haar aanpak.
In de gesprekken met IB’er en directeur vraagt ze door en noteert ze afspraken en acties helder. In haar ondersteuning sluit ze aan bij wat wij binnen het bestuur ontwikkeld hebben en gebruiken, dat vult ze aan met handige tips en handreikingen.
Deze objectieve blik van buitenaf gun ik vele anderen!